上去報告的時候才發現,宋老師今天心情似乎很差,

也許我該用肯定句:「老師今天的心情肯定很差。」

那個混合有厭惡、不耐與疲勞表情的臉,

臉上的肌肉糾結在一起好像個"爽"字然後再打個大叉。

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不曉得是因為大家遲到還是不分系的報告亂做...

總之老師真的很X爽的感覺。

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於是我就長話短說,把報告完~

顯然老師ㄧ點都不滿意,至少我沒看他點半次頭= ="

然後我講完他也沒跟我問一下事情之類的,

這樣子是沒問題,還是不知道怎麼跟我溝通?

看來報告真的有問題,沒辦法引起他的共鳴。


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是你自己說要我們搜集產品使用經驗的...

看來這次又是多災多難了,哀。


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後來老師說了些報告時要注意的小細節:

總而言之就是要台風穩健不隨便,事先要做充分準備。


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上課關鍵字:


壹.問題:between the real & the  feel 
問題就是等待解決的需求,而需求則是存在於現實與期望之間的落差

貳. WHY ? 定義 ?  工業設計 ?  使用者  ?

什麼是使用者經驗 ? 

people 人們
>>> user 使用者

step1 .   people  accept  an  object

step2 .   using  the  object

step3.    become  the  user

( 人們先是接受這個概念,才有機會使用它並轉變成始用者。)



多數設計師在設計時,總是假設一個不存在的使用族群,

然後為虛擬的人們設計他們需要的東西,因此設計出許多沒有需求,

或是只滿足設計師個人需求的物品。




參、設計師責任的轉變:

1. Form   follows   Function
2. Function   to   Communication
3. Communication   to  Experience


肆、設計方法:
1.  Product-based  design
2.  Culture-based  research
3.  Activity - based  research

 老師:
「使用者在活動中所期望的是什麼?」
「把主題(文具)當成配角。」beyond   the  object

 IDO:
「別用名詞當設計主題。」
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[arcofwind] JUST NOW。 不能快轉、不能重來,這就是人蔘。

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